龍泉驛西平小學(xué)總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn) 提高班

2018-2019年度第二學(xué)期的學(xué)校班主任工作已接近尾聲，近日，成都市龍泉驛西平小學(xué)在學(xué)校舉行了全校班主任期末工作總結(jié)會(huì)，及時(shí)對(duì)本學(xué)期班主任工作進(jìn)行總結(jié)、反饋、形成經(jīng)驗(yàn)、提升班主任工作的能力與水平。

學(xué)校德育處主任何靜回顧了本學(xué)期各班主任工作總體情況，對(duì)全體班主任本學(xué)期的工作進(jìn)行了肯定與表?yè)P(yáng)，詳實(shí)地指出了工作中存在的問(wèn)題，指明下學(xué)期優(yōu)化的方向。

低段班主任張潔對(duì)本學(xué)期低段班主任教研工作作總結(jié)。張潔表示，班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。高段班主任何倩作出高段班主任教研工作總結(jié)，講到身教重于言教的重要性。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。優(yōu)秀班主任王慧分享了自己的真知灼見(jiàn)，把贊美還給孩子、因材施教、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、一幫一、建立一支得力的班干部隊(duì)伍。何靜對(duì)期末班主任要完成的工作進(jìn)行布置，就班主任考核中存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析說(shuō)明。

校長(zhǎng)曾賢志強(qiáng)調(diào)，期末將至德育工作應(yīng)該有始有終，學(xué)生間的各項(xiàng)評(píng)比要認(rèn)真去落實(shí)，不能走過(guò)場(chǎng)；安全工作更是不能放松，班主任要時(shí)時(shí)刻刻講安全。他表示，本次總結(jié)會(huì)既是本學(xué)期工作階段的小結(jié)，又是新學(xué)期工作的起步，祝愿在新的一年中，西平小學(xué)的班主任工作能夠更上一個(gè)新臺(tái)階?。ㄧ妭髁?聶永春）